Opiekun Klienta Miejsce pracy: Słupsk Twój zakres obowiązków - Skupienie na potrzebach naszych Klientów. - Personalizowanie ofert. - Oferowanie Klientom wyselekcjonowanych produktów mBanku a także innych banków . - Praca w nowoczesnych mKioskach mBanku, usytułowanych w popularnych centrach handlowych. Praca Pracownik biurowy w przedszkolu Polska. Szukaj. Filtry. 5746 ofert pracy. Montażystamebli biurowych. Wymagania: Firma z 30-cio letnim doświadczeniem poszukuje pracowników na stanowisko : -Montażysta mebli praca od zaraz Oferujemy: -umowa o pracę po 1 miesięcznym okresie próbnym -możliwość także pracy dorywczej lub na umowę Słupsk: praca w produkcji, zdalna, biurowa i inne możliwości. Zatrudnienie w Słupsku znajdzie zarówno specjalista, jak i pracownik fizyczny. Oferty pracy dotyczą m.in. pracowników produkcji, w których obowiązkach leży kontrola ilościowa zleceń produkcyjnych, wstępna klasyfikacja wyrobu, kontrola jakości wytworzonego produktu, a Typ umowy: Umowa o pracę Doświadczenie nie jest wymagane Dyspozycyjność: Praca zmianowa Miejsce pracy: W siedzibie firmy 23 listopada 2023 Słupsk - liczenie towaru w sklepie budowalnym 20.11.! PILNE! Praca: Przedszkole żłobek, Kujawsko-Pomorskie - Listopad 2023 - 43 oferty pracy - JOOBLE.pl. 43 oferty pracy. Średnia wypłata: zł15 424 /miesięcznie. Więcej statystyk. Otrzymuj najnowsze oferty pracy na pocztę. Pilne oferty pracy praca w przedszkolu lubin w Słupsk. Wybraliśmy dla Ciebie 206 świeżych ofert pracy dla praca w przedszkolu lubin w Słupsk. 592 719, 792 Praca: Nauczyciel przedszkola, Słupsk - Wrzesień 2023 - 13 ofert pracy - JOOBLE.pl. 13 ofert pracy. Średnia wypłata: zł4689 /miesięcznie. Więcej statystyk. Otrzymuj najnowsze oferty pracy na pocztę. Praca Słupsk – w serwisie Pracuj.pl↑ Tutaj znajdziesz atrakcyjne oferty pracy w Twoim mieście↑ Nie wahaj się i zaaplikuj na najbardziej interesującą ofertę↑ NAUCZYCIEL W SŁONECZNIKOWYM PRZEDSZKOLU W KOBYLNICY - od 1 850 PLN. Miejsce pracy: Słonecznikowe Przedszkole w Kobylnicy; - 8 godz. pracy ( 2 zmiany : I 6.30-14.30 II 8.30-16.30 );wynagrodzenie 1850 zł brutto przez pierwsze 3 miesiące, następnie kwota 2256 zł brutto; Fundacja Kaszubskie Słoneczniki - 2016-08-23 - Kobylnica Praca: Nauczyciel szkolnej świetlicy. 122.000+ aktualnych ofert pracy. Preschool teacher/nauczyciel w przedszkolu. Bądź jednym z pierwszych. Słupsk. 3 dni YaL6. Szukasz Praca szkolnictwo (408) Wpisz swój e-mail Niepoprawny adres email Straszyn gmina Pruszcz Gdański powiat gdański, pomorskie Nauczyciel Wychowania Przedszkolnego + Warszawa, mazowieckie Logopeda/ neurologopeda - terapia dzieci z autyzmem + Strumiany, wielicki, małopolskie Nauczyciel wychowania przedszkolnego z kwalifikacjami lub w trakcie studiów + Włącz powiadomienia o nowych ogłoszeniach z tej listy. Bez obaw - nie spamujemy, nie piszemy bez powodu. Wpisz swój e-mail Niepoprawny adres email Plewiska, poznański, wielkopolskie Nauczyciel wychowania przedszkolnego w kameralnym przedszkolu + Sosnowiec, śląskie Niepubliczne przedszkole zatrudni nauczyciela - Sosnowiec Nauczyciel Przedszkola + Piaseczno, piaseczyński, mazowieckie Zatrudnię nauczyciela do przedszkola. + Rumia, wejherowski, pomorskie Nauczyciel przedszkola + Kamieniec Wrocławski, wrocławski, dolnośląskie Nauczyciel wychowania przedszkolnego,nauczania początkowego ,wczesnoszkolnego. Warszawa, mazowieckie Nauczyciel do żłobka Pabianice, pabianicki, łódzkie NAUCZYCIEL WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO PABIANICE Wrocław, dolnośląskie Przedszkole zatrudni absolwentki i studentki kierunków pedagogicznych Kraków, małopolskie Praca dla wychowawcy w Przedszkolu Waldorfskim Ziarenko Krzeszowice, krakowski, małopolskie Nauczyciel wychowania przedszkolnego i pomoc nauczyciela Bielany Wrocławskie, wrocławski, dolnośląskie Nauczyciel w przedszkolu Bielany Wrocławskie Wrocław, dolnośląskie Pomoc nauczyciela w przedszkolu Mników, krakowski, małopolskie Wychowawca w Niepublicznym Przedszkolu Terapeutycznym Warszawa, mazowieckie Nauczyciel przedszkola Przedmieście Dalsze, lipski, mazowieckie NAUCZYCIEL PRZEDSZKOLA Przedmieście Dalsze, lipski, mazowieckie NAUCZYCIEL PRZEDSZKOLA Ładzin, kamieński, zachodniopomorskie NAUCZYCIEL PRZEDSZKOLA Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Koszalin, zachodniopomorskie POMOC NAUCZYCIELA (STAŻ FP) Łany, kędzierzyńsko-kozielski, opolskie NAUCZYCIEL PRZEDSZKOLA Spytkowice, wadowicki, małopolskie NAUCZYCIEL PRZEDSZKOLA Wólka Kańska, chełmski, lubelskie NAUCZYCIEL PRZEDSZKOLA Janków Przygodzki, ostrowski, wielkopolskie NAUCZYCIEL WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 2 3 4 5 z 13 Włącz powiadomienia o nowych ogłoszeniach z tej listy. Bez obaw - nie spamujemy, nie piszemy bez powodu. Wpisz swój e-mail Niepoprawny adres email CHARAKTERYSTYKA PRACY W PRZEDSZKOLU Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:30 do 16:30. W tym czasie odbywają się zajęcia planowane i inspirowane przez nauczycieli oraz podejmowane z inicjatywy dzieci. W godzinach rannych odbywają się najczęściej zabawy indywidualne lub zespołowe o charakterze organizacyjnym, korekcyjno – kompensacyjnym, porządkowym, które prowadzą nauczyciele poszczególnych grup w zależności od potrzeb wychowanków i założonego przez nauczyciela planu. Czas popołudniowy wypełniają swobodne zabawy inicjowane przez dzieci, zajęcia indywidualne i wychowawcze. Działania wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńcze realizowane są w czterech grupach dzieci: I grupa – dzieci trzyletnie; II grupa – dzieci czteroletnie; III grupa – dzieci pięcioletnie; IV grupa – dzieci sześcioletnie. Plan pracy zgodny jest z podstawą wychowania przedszkolnego. Oparty jest na następujących programach: Nasz Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Wyd. MAC - EDUKACJA Ku dziecku. Program wychowania przedszkolnego, Wyd. NOWA ERA Entliczek – Pentliczek. Program wychowania przedszkolnego, Wyd. NOWA ERA W przedszkolu odbywają się zajęcia dodatkowe, w których skład wchodzą: język angielski; zajęcia taneczne; katecheza; rytmika. Specyfiką przedszkola jest wspomaganie edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Placówka pełni w równej mierze funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych, dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Przedszkole realizuje następujące cele główne: organizowanie procesu opiekuńczo – wychowawczo – kształcącego zapewniającego wszechstronny rozwój każdego dziecka w przygotowaniu go do nauki w szkole; stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie z jego indywidualnym tempem; wspomaganie dzieci zgodnie z ich potencjałem możliwości; tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji; wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej; propagowanie zdrowego stylu życia w domu i przedszkolu; zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków niezbędnych dla ich prawidłowego rozwoju; głębokie poszanowanie osobowości dziecka, wdrażanie do działań samodzielnych; wspomaganie rodziny i pomoc w wychowaniu dzieci, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenie oddziaływań wychowawczych; systematyczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dzieci; współpraca z instytucjami działającymi na terenie miasta; promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju dziecka. Spośród metod stymulujących rozwój dziecka najistotniejszymi są dla nas metody oparte na dziecięcej aktywności, bezpośrednim postrzeganiu i przeżywaniu. Wśród nich można wymienić: dziecięca Matematyka – Edyta Gruszczyk – Kolczyńska; metoda Glenna Domana; metoda Marii Montessori; metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne; metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz; metoda Aktywnego Słuchania Muzyki Batii Strauss; kinezjologia Edukacyjna Paula Dennisona; edukacja przez ruch. Przedszkole współpracuje z innymi placówkami oświatowymi, kulturalnymi, sportowymi oraz organizacjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz dziecka. Koncepcja pracy przedszkola zawiera także: system motywacji dzieci do nabywania zachowań pożądanych system diagnozowania osiągnięć dzieci system informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci zasady współpracy nauczycieli zasady współpracy wychowawczej z rodziną dziecka. Twoje CV nie zostało zapisane?Użyj pliku w przypadku , aby utworzyć CV w serwisie Indeed i szybciej aplikować na oferty Indeed CV, akceptujesz Warunki korzystania z usług, Zasady dot. plików cookie i Politykę prywatności Indeed oraz wyrażasz zgodę na otrzymywanie wiadomości od pracodawców w serwisie Indeed. Ponadto wyrażasz zgodę na otrzymywanie wiadomości marketingowych od Indeed. Możesz zrezygnować z ich otrzymywania, korzystając z linku Zrezygnuj z subskrypcji dostępnego w naszych wiadomościach lub zgodnie z opisem w naszych warunkach korzystania. Sortuj według: trafności - daty Strona 1 - 114 ofert Wyświetlono oferty pracy pasujące do zapytania. Indeed może otrzymywać od zamieszczających je pracodawców płatności, aby umożliwić osobom poszukującym pracy bezpłatne korzystanie z serwisu. Kolejność wyświetlania ofert pracy w serwisie Indeed jest uzależniona od płatności przekazywanych przez pracodawców i trafności, na przykład względem wyszukiwanych haseł, oraz innych działań podejmowanych przez użytkownika w serwisie. Więcej informacji na ten temat można znaleźć w Polityce prywatności Indeed Wykształcenie kierunkowe tj., pedagogika specjalna/ oligofrenopedagogika/ edukacja przedszkolna/ psychologia. PostedOpublikowano 7 dni temu·Pokaż wszystkie praca: Niebieska Kokardka - oferty pracy: Nowy Targ Przeglądaj wynagrodzenia: wynagrodzenia na stanowisku "nauczyciel przedszkola", lokalizacja: Nowy Targ, małopolskie Biegła znajomość języka angielskiego (min. B2/C1). Doświadczenie w transportach morskich/drogowych (jako duży plus). PostedOpublikowano 10 dni temu·Pokaż wszystkie praca: Selvita - oferty pracy: Kraków Przeglądaj wynagrodzenia: wynagrodzenia na stanowisku "Młodszy Specjalista ds. logistyki", lokalizacja: Kraków, małopolskie Utrzymywanie czystości pomieszczeń, dezynfekcja powierzchni• pomoc przy wydawaniu posiłkówWymagania: • Orzeczenie o niepełnosprawności• mile widziane… PostedOpublikowano ponad 30 dni temu·Pokaż wszystkie praca: Agencja Zatrudnienia Fundacji Fuga Mundi Oddział w Rzeszowie - oferty pracy: Rzeszów Przeglądaj wynagrodzenia: wynagrodzenia na stanowisku "Pracownik Sprzątający (przedszkole)", lokalizacja: Rzeszów, podkarpackieTokarzPROMET-STAL10-449 Olsztyn 12345 Otrzymuj bezpłatne powiadomienia z najnowszymi ofertami pracy Tworząc powiadomienie Job Alert, akceptujesz nasze Warunki. W każdej chwili możesz zmienić ustawienia zgody, anulując subskrypcję lub postępując w sposób opisany w naszych Warunkach. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 2 W SŁUPSKU Nasze przedszkole jest ogólnodostępną placówką publiczną. Posiada 5 oddziałów do których uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Do poszczególnych grup uczęszcza od 23 do 28 dzieci w zbliżonym wieku. W przedszkolu zatrudnionych jest 11 nauczycieli profesjonalnie przygotowanych zawodowo, kreatywnych, otwartych, uprzejmych: 4 nauczycieli dyplomowanych, 3 nauczycieli mianowanych, 4 nauczycieli kontraktowych . Przedszkole ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie. Posiada 5 przestronnych sal dydaktycznych, salę do prowadzenia zajęć dodatkowych. Co roku prowadzona jest modernizacja pomieszczeń, grupy doposażane są w pomoce dydaktyczne, gry, układanki, instrumenty muzyczne i zabawki. Specyfiką przedszkola jest wspomaganie edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Placówka pełni w równej mierze funkcje opiekuńcze wychowawcze i kształcące. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Oferta zajęć dodatkowych w przedszkolu spełnia potrzeby dzieci i oczekiwania rodziców. CELE GŁÓWNE: 1. Organizowanie procesu opiekuńczo-wychowawczo-kształcącego zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego dziecka w przygotowaniu go do nauki w szkole 2. Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami 3. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem różnych form ekspresji. 4. Stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie z jego indywidualnym tempem 5. Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej 6. Propagowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu 7. Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków dla ich prawidłowego rozwoju 8. Głębokie poszanowanie osobowości dziecka, zapewnienie mu jak największej samodzielności i niezależności od dorosłych 9. Wspomaganie rodziny i pomoc w wychowaniu dzieci, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych 10. Systematyczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dzieci 11. Współpraca z organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta 12. Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju dziecka KRYTERIA SUKCESU: Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego oferty edukacyjnej skuteczności pracy i akceptacja praw integracji rodziny z współpracy z instytucjami wspomagającymi skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb wiedzy o działalności przedszkola w udział dzieci w konkursach, turniejach bazy przedszkola, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne, księgozbiór, płytotekę, materiały metodyczne i inne media PLANOWANE DZIAŁANIA W OKRESIE NAJBLIŻSZYCH 3 LAT METODY PRACY Do realizacji treści programu wykorzystujemy różne metody pracy, miedzy innymi: – zajęcia i zabawy z obszaru edukacji matematycznej, kinezjologia edukacyjna Denisona – zajęcia i zabawy z zakresu mowy i myślenia, pedagogika zabawy „Klanza „ – zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacji, muzykoterapia – obszar edukacji kulturowo-estetycznej, zabawy dowolne , odpoczynek dzieci, metody aktywne : gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów, gimnastyka twórcza R. Labana i K. Orffa, techniki parateatralne ( zabawy w teatr), elementy metody Ireny Majchrzak- przygotowanie do nauki pisania i czytania,technika mandali głownie w zajęciach i zabawach plastycznych. SYSTEM MOTYWACJI DZIECI DO NABYWANIA ZACHOWAŃ POŻĄDANYCH Konsekwencje pozytywne zachowania: pochwała indywidualna,pochwała przed całą grupą,pochwała przed rodzicami,oklaski,emblematy,przydział funkcji. Konsekwencje negatywne zachowania: brak nagrody,upomnienie ustne,czasowe odebranie przydzielonej funkcji,chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy,poinformowanie rodziców o zachowaniu. SYSTEM DIAGNOZOWANIA OSIĄGNIĘĆ DZIECI przeprowadzenie diagnozy wstępnej,szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju, informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej,półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy,bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu, dokumentowanie wyników obserwacji,przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy. Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie: prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy),teczek prac i innych dokumentów, arkuszy obserwacji rozwoju dziecka,materiałów reportażowych (zdjęcia, filmy itp.)rozmów. SYSTEM OBSERWOWANIA OSIĄGNIĘĆ NAUCZYCIELI kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności wychowawczej, opiekuńczej i kształcącej oraz innej działalności statutowej przedszkolaprzeglądy, lustracje i monitoring wybranych obszarów pracy nauczycieliobserwacja prowadzonych zajęć SYSTEM INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH EDUKACYJNYCH DZIECI: zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców,zebrania grupowe,zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci,indywidualne rozmowy podejmowane z inicjatywy nauczyciela lub rodzica,prowadzenie kącika dla rodziców(informacje, eksponowanie prac,),organizacja zajęć otwartych dla rodziców,organizacja szkoleń , warsztatów integracyjnych dla rodziców,organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów,włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych,konkursy, wycieczki,angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup. ZASADY WSPÓŁPRACY NAUCZYCIELI W naszym przedszkolu nauczyciele: aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych przedszkola, podejmują działania innowacyjne, są aktywni i twórczy, współpracują w grupach - wspólnie wybierają i modyfikują programy, układają i realizują plany miesięczne, dostosowane do potrzeb grupy i placówki, współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym, doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach, wszyscy nauczyciele wykorzystują metody aktywne w pracy, pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZINĄ DZIECKA Warunkiem prawidłowej i pełnej realizacji celów, zadań i funkcji przedszkola jest pozyskanie do współpracy rodziny, podstawowego środowiska wychowawczego dziecka. Zgodne współdziałanie obu tych środowisk może zapewnić właściwe warunki prawidłowego wychowania i pobudzania rozwoju dziecka. Współpraca w naszym przedszkolu rozwija się na zasadzie wzajemnego zrozumienia i życzliwości oraz partnerstwa. Dobra współpraca nauczycieli z rodzicami, wzajemna akceptacja i zrozumienie powodują wzrost rangi przedszkola, dają szansę rozwoju inicjatyw społecznych na rzecz placówki, a przede wszystkim procentuje w efektach oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych. Integralną częścią przedszkola są więc rodzice. Podstawą sukcesu działalności zespołu jest dobrze układająca się współpraca z rodzicami. Nadrzędnym celem tej współpracy jest dobro dziecka, stąd starania o ujednolicenie oddziaływań wychowawczych przedszkola i domu rodzinnego. W naszym przedszkolu rodzice: 1. Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka. 2. Mówią otwarcie o swoich spostrzeżeniach o pracy przedszkola. 3. Bezpośrednio rozmawiają z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych. 4. Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola. 5. Rodzice w sposób pozytywny wypowiadają się nt. pracy przedszkola. 6. Rodzice czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach: finansowa pomoc dla przejawianych inicjatyw, chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Urzędem Miasta ( akcje, konkursy, sprawy organizacyjne)- zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola Komendą Powiatową Policji- bezpieczeństwo,Strażą Pożarną- bezpieczeństwo,Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie,Związkiem Nauczycielstwa Polskiego,Wojewódzkim Ośrodkiem Ruchu DrogowegoOTOZ AnimalsSchronisko w Słupsku PROGRAM ADAPTACYJNY Program adaptacyjny ma na celu wspomaganie dziecka w procesie przystosowania do życia w warunkach przedszkolnych, poprzez umożliwienie mu poznania nowego otoczenia w poczuciu bezpieczeństwa oraz przygotowanie rodziców do udzielenia dziecku wsparcia psychicznego i pomocy w procesie przystosowania. PROGRAM WYCHOWAWCZY Program wychowawczy ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględnia potrzeby społeczności przedszkolnej tj. dzieci, rodziców , środowiska, pracowników. Integruje nauczycieli i rodziców w realizacji celów wychowawczych, kieruje procesy wychowawcze na właściwe tory. PROGRAM PROFILAKTYKI: Program profilaktyczny ma na celu tworzenie warunków sprzyjających bezpieczeństwu dzieci i zachowaniu ich zdrowia. Kształtowaniu nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych, a także tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, a przez to rozwijanie jego aktywności fizycznej. PROGRAM CZYTELNICZY Program czytelniczy "Poczytaj mi, proszę" ma na celu rozbudzenie w dzieciach zainteresowania książką. Dzięki książce młody czytelnik ma możliwość poznawania otaczającej rzeczywistości, poszerzenia wiedzy o otaczającym świecie, książka uczy odróżniać dobro od zła, dostarcza bogactwa przeżyć wewnętrznych, kształtuje charaktery. Pierwszy etap czytelniczego rozwoju dziecka jest całkowicie uzależniony od inicjatywy dorosłych, stąd pomysł na wprowadzenie codziennego głośnego czytania.